Perancangan Board Game Heart Heroes sebagai Media Edukasi Empati Anak Usia 6–10 Tahun

Authors

  • Sharon Agustine Supriyadi Institut Teknologi Batam
  • Assaidatul Husna Institut Teknologi Batam

Keywords:

anak , board game, empati, media edukasi

Abstract

Perkembangan media edukasi untuk anak usia dini semakin penting seiring dengan meningkatnya tantangan sosial yang dihadapi anak-anak di sekolah maupun dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu permasalahan utama adalah rendahnya kesadaran anak dalam memahami empati dan mengenali dampak dari perilaku bullying, baik secara verbal maupun non-verbal. Oleh karena itu, perancangan ini bertujuan menciptakan media edukasi berupa board game yang berfungsi sebagai sarana bermain sekaligus belajar, dengan fokus menumbuhkan empati, keberanian moral, dan kebaikan pada anak usia 6–10 tahun. Metode yang digunakan meliputi studi literatur, wawancara dengan anak-anak dan orang tua, observasi terhadap interaksi sosial anak, serta uji coba permainan. Proses perancangan mencakup tahap pra-produksi, pengembangan konsep, desain visual, pembuatan prototipe, dan pengujian. Hasil akhir berupa board game Heart Heroes dengan empat karakter utama, yaitu Keiko, Bimo, Jerry, dan Mimi, yang mendorong anak untuk berempati melalui permainan yang menyenangkan dan bermakna

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alotaibi, M. S. (2024). Game-based learning in early childhood education: a systematic review and meta-analysis. Frontiers in Psychology, 15, 1307881. https://doi.org/10.3389/FPSYG.2024.1307881/TEXT

Anastasiadis, T., Lampropoulos, G., Siakas, K., Staff, T., & Student, M. (2018). Digital Game-based Learning and Serious Games in Education. International Journal of Advances in Scientific Research and Engineering (IJASRE), ISSN:2454-8006, DOI: 10.31695/IJASRE, 4(12), 139–144. https://doi.org/10.31695/IJASRE.2018.33016

Arda Tuncdemir, T. B. (2025). Integrating Social-Emotional Learning Through Play: Perspectives From Early Childhood Educators. Journal of Research in Childhood Education. https://doi.org/10.1080/02568543.2025.2567504

Assapun, S., & Thummaphan, P. (2023). Assessing the Effectiveness of Board Game-based Learning for Enhancing Problem-Solving Competency of Lower Secondary Students. International Journal of Instruction, 16(2), 511–532. https://doi.org/10.29333/iji.2023.16228a

Dewi, S. L. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Permainan pada Pendidikan dan Perkembangan Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 5(2), 313–319. https://doi.org/10.31004/AULAD.V5I2.346

Hoffman, M. L. (2000). Empathy and Moral Development: Implications for Caring and Justice. Empathy and Moral Development. https://doi.org/10.1017/CBO9780511805851

Nancy, E., & Strayer, J. (1990). Empathy and Its Development. In N. Eisenberg & J. Strayer (Eds.), La empatía y su desarrollo. Desclée de Brouwer. https://books.google.com/books/about/Empathy_and_Its_Development.html?hl=id&id=PVQ4AAAAIAAJ

Rachman, A., Kurniawan, R. A., Muslihah, I., & Maharani, A. I. (2024). Menghidupkan Kembali Legenda Jaka Tarub Animasi 2 Dimensi dengan Augmented Reality. ArtComm : Jurnal Komunikasi Dan Desain, 7(2), 149–160. https://doi.org/10.37278/ARTCOMM.V7I2.867

Tahirah, I., Herlina, H., Syamsuardi, S., Hajerah, H., & Herman, H. (2025). Pengembangan Board Game pada P5 Bernalar Kritis dalam Kurikulum di Taman Kanak-Kanak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 780–792. https://doi.org/10.37985/MURHUM.V6I1.1340

Yuda, E. A., & Deva, R. P. (2026). TEA CUP Design Method for Designing Educational Board Games Systematically. GESTALT : JURNAL DESAIN KOMUNIKASI VISUAL, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.33005/GESTALT.V8I1.591

Downloads

Published

2026-06-29

Issue

Section

Articles